Meio ambiente e Ações positivas + uso do SHOULD / SHOULD NOT | For teachers

PLANO DE AULA: Meio ambiente e Ações positivas + uso do SHOULD / SHOULD NOT

Duração total: 3 horas (dividida em 3 blocos de 1 hora)

Faixa etária: 8 a 10 anos

Nível de inglês: básico (A1)

Tema: Meio ambiente e boas práticas com “should / should not”

Objetivos da aula:

• Desenvolver vocabulário relacionado ao meio ambiente

• Compreender e praticar o uso de “should” e “should not”

• Reconhecer ações que ajudam ou prejudicam o meio ambiente

• Criar um cartaz em grupo com frases em inglês usando “should / should not”

Clique na imagem para ver o painel digital:

BLOCO 1 – VOCABULÁRIO AMBIENTAL E CONSCIÊNCIA (1 hora)

1. Warm-up (10 min)

   • Pergunta inicial: “What is nature?”

   • Mostrar imagens de florestas, rios, animais, lixo, poluição, reciclagem

   • Palavra do dia: “environment” – repetir com a turma
     

2. Apresentação de vocabulário (20 min)Mostrar e praticar palavras com imagens:

   • tree, river, ocean, animal, plant, trash, plastic, paper, bottle, air, water, earth, recycle, pollutionAtividade: jogo de “I spy” com imagens (“I spy something green… A tree!”)
     

3. Mini listening + compreensão (15 min)

   • O professor lê um texto simples ou toca um áudio:“We should plant trees. We should not throw trash in the river.”

   • Perguntas de compreensão com apoio visual:“Should we throw trash in the river?” → No!
     

4. Jogo de ações corretas (15 min)

   • Flashcards com ações ambientais

   • Os alunos levantam “Thumbs up” para boas ações e “Thumbs down” para ruinsExemplo: “Turn off the light?” → Thumbs up!

BLOCO 2 – GRAMÁTICA: SHOULD / SHOULD NOT (1 hora)

1. Introdução ao should / should not (15 min)

   • Explicação simples com exemplos visuais:

     • We should recycle bottles.

     • We should not waste water.

   • Escrever no quadro as fórmulas:

     • Subject + should + verb (We should save water.)

     • Subject + should not + verb (You should not throw trash.)
       

2. Prática guiada (20 min)

   • Cartões com ações (cut trees, recycle paper, plant a tree, pollute the air, save water…)

   • Em pares, os alunos formam frases com should/should notExemplo: “Recycle paper.” → “We should recycle paper.”
     

3. Jogo da roleta (15 min)

   • Roleta com imagens de ações ambientais

   • O aluno gira, vê a imagem e diz uma frase com should ou should notExemplo: Imagem de uma torneira aberta → “We should not waste water.”
     

4. Caderno de frases (10 min)

   • Cada aluno escreve 2 frases: uma com should, outra com should not

   • Desenham uma imagem simples para cada frase

BLOCO 3 – CRIAÇÃO DO CARTAZ AMBIENTAL (1 hora)

1. Organização da tarefa (10 min)

   • Explicação da atividade:“You will create a poster about the environment. Write 3 or more phrases using should / should not.”
     

2. Criação do cartaz (30 min)

   • Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos

   • Materiais: cartolina, canetinhas, lápis de cor, recortes

   • Os grupos desenham e escrevem frases como:

     • “We should plant more trees.”

     • “People should not throw trash in the ocean.”

     • “You should turn off the lights.”
       

3. Apresentação dos cartazes (15 min)

   • Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma

   • Incentivar que falem pelo menos 2 frases em inglês
     

4. Encerramento (5 min)

   • Rodinha final com pergunta:“What should we do to help the Earth?”

   • Agradecer a participação e valorizar os cartazes feitos

Materiais necessários:

• Flashcards (meio ambiente, ações, formas de reciclagem)

• Imagens para projeção ou cartazes prontos

• Papel, lápis de cor, canetinhas, tesoura, cola, cartolina

• Áudio curto ou texto para escuta

• Roleta (pode ser manual ou digital)